RESUMEN DE NUESTRO ( P.E.I.C)

REPÚBLICA  BOLIVARIANA DE VENEZUELA 

      MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

               UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL ISMAEL URDANETA

              CÓDIGO ADMINISTRATIVO 006735830

CÓDIGO DEA OD006735830

CÓDIGO ESTADÍSTICO 230549

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO PERÍODO LECTIVO

(2015-2016)

  

Machiques, Octubre de 2015

       TÍTULO:

INTEGRACIÓN DE ESFUERZOS FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD PARA EL LOGRO DE
 LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA U.E.N:

 ISMAEL URDANETA

   NUESTRA  CATEGORÍA: CALIDAD EDUCATIVA

PÉREZ ESCLARIN

FACTORES CLAVES PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

Entre los resultados arrojados por la Consulta Educativa se subrayan algunos factores que me parecen esenciales para lograr una educación de mayor calidad. En primer lugar, la necesidad de un fuerte liderazgo técnico pedagógico del director o directora. Escuelas y liceos se parecen demasiado a su director: Si es dinámico, activo, apasionado por la educación, con autonomía y poder de decisión, preocupado por la formación de su personal, el centro educativo refleja inquietud, preocupación, motivación, orden, búsqueda de la calidad. Si es un mero burócrata que se refugia en los papeles, que ha llegado al cargo no tanto por méritos sino por su fidelidad y militancia política, que está cansado y sin entusiasmo, que no tiene cargo fijo y lleva años como interino, probablemente el centro educativo estará hundido en la mediocridad y en la rutina improductiva. Necesitamos, en consecuencia, directivos promotores de entusiasmo, formación e innovación, coherentes, que predican con el ejemplo, expertos en humanidad y en educación. Esto debe llevar a revisar profundamente y a transformar las actuales políticas de nombramiento de los directivos.

Otra exigencia fundamental que subrayan los resultados de la Consulta es la revisión de las políticas de formación inicial y permanente de los educadores, de modo que garanticemos que sean personas con vocación y capacidad de entrega, orgullosos de su profesión y que vivan en formación permanente ya no para meramente acumular currículo y creerse superiores a los demás, sino sobre todo para servir mejor a sus alumnos. El educador debe ser una persona que goza con lo que hace, que acude con ilusión a su centro educativo, porque se siente educador, maestro, formador de personas y no mero dador de programas. Los tiempos de incertidumbre y crisis que vivimos, deben espolear la creatividad, el coraje y el pensamiento crítico y autocrítico de los genuinos educadores, Hoy más que nunca, la educación debe orientarse a formar personas capaces de pensar con su cabeza, de pensar la educación para transformarla, de pensar el país para enrumbarlo por los caminos del progreso, la productividad, la inclusión y el respeto a la diversidad.

Otro elemento esencial para una educación de calidad es garantizar a todos los alumnos las herramientas esenciales para un aprendizaje autónomo y permanente: lectura personal y crítica de todo tipo de textos y del contexto, de los nuevos lenguajes digitales y de la imagen; escritura, pensamiento lógico-matemático, solución de problemas, ubicación en el espacio y en el tiempo; y de aquellas actitudes esenciales para un aprendizaje autónomo y permanente: curiosidad, reflexión, investigación, deseos de aprender y de hacer las cosas cada vez mejor, esfuerzo, trabajo en equipo.

Otros factores importantes para la educación de calidad que también aparecen reflejados en los resultados de la consulta son la fuerte relación entre el centro educativo y las familias de los alumnos, la dotación, el clima de seguridad, orden y respeto en los centros y el aumento y buen uso del tiempo escolar.

Referente Teórico: Currículo Bolivariano 2007

Proyecto Nacional Simón Bolívar 2013-2019

Nuestros Estudiantes deben

§  APRENDER  A  CREAR: El educando debe innovar, ser original en lo que construye, ser libres en lo que hacen, respetando el equilibrio ecológico. En éste sentido, fortalece y desarrolla sus cualidades creativas en pro de un mejor desempeño personal y académico.

§  APRENDER   A  CONVIVIR  Y   PARTICIPAR: Propicia procesos que se den en colectivo, que conlleven a la interacción, la difusión, la controversia y la coincidencia de significados; todo ello para lograr la configuración de un nuevo Ser Social, con participación ciudadana, conocedor y comprometido con su entorno, corresponsable en su comunidad a través de la creación creativa.

§  APRENDER  A  VALORAR: Tomar  a  conciencia de que todas las acciones del ser humano tiene su importancia, sobre todo si se hace de manera colectiva, dejando el individualismo exacerbado detrás. tomar conciencia de la importancia de las acciones colectivas y desarrollar habilidades para caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar, desde una ética social.

§  APRENDER  A  REFLEXIONAR: Se concibe como la generación de nuevos escenarios y la producción de alternativas, reacción a través de las cuales transforman el pensamiento lineal, en un pensamiento crítico y creativo.

NOTA: Es necesario  que en nuestras planificaciones diarias relacionemos la calidad educativa (P.E.I.C) con los diversos Proyectos de Aprendizaje y  con el contenido programático a desarrollar.      

Coordinación  Pedagógica